“A veces los niños y las niñas rechazan actividades no por falta de interés, sino porque les cuesta hacerlas o la actividad en sí no les brinda satisfacción”.
-Jean Ayres.
Perfil de usuarios y usuarias
TRASTORNOS DEL DESARROLLO NEUROLÓGICO
Discapacidad intelectual
Trastorno que incluye limitaciones del funcionamiento intelectual, así como también del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y práctico.
Trastornos de la comunicación
- Trastorno del lenguaje:
Dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en todas sus modalidades debido a deficiencias de la comprensión o la producción.
- Trastorno fonológico:
Dificultad persistente en la producción fonológica que interfiere con la inteligibilidad del habla o impide la comunicación verbal de mensajes.
- Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo):
Alteraciones de la fluidez y la organización temporal normales del habla que son inadecuadas para la edad cronológica y las habilidades de lenguaje.
- Trastorno de la comunicación social (pragmático):
Dificultades persistentes en el uso social de la comunicación verbal y no verbal.
TEA
Deficiencias persistentes en la comunicación e interacción social en diversos contextos, acompañadas de patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.
Trastornos específicos del aprendizaje
Dificultad en el aprendizaje y en la utilización de las aptitudes académicas. Se puede diferenciar:
- Con dificultades en la lectura (Dislexia)
- Con dificultades en la escritura (Disgrafía)
- Con dificultades matemáticas (Discalculia)
TDAH
Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo.
Trastornos destructivos del control de los impulsos y de la conducta
Se caracteriza por conductas anormales socialmente y conforme a su nivel del desarrollo;
dichas conductas tienen una intensidad, frecuencia y duración con consecuencias negativas
para la persona y su entorno.
Trastornos motores
- Trastorno del desarrollo de la coordinación:
La adquisición y ejecución de habilidades motoras coordinadas está muy por debajo de lo esperado para la edad cronológica y la oportunidad de aprendizaje y el uso de las aptitudes.
- Trastorno de movimientos estereotipados:
Comportamiento motor repetitivo, aparentemente guiado y sin objetivo.
- Trastornos de tics:
Vocalización o movimiento súbito, rápido, recurrente, no rítmico que altera el desarrollo personal o social.
Trastornos depresivos
Los trastornos depresivos se caracterizan por una tristeza de intensidad o duración
suficiente como para interferir en la funcionalidad y, en ocasiones, por una disminución del
interés o del placer despertado por las actividades.
Trastornos en el procesamiento y la modulación sensorial
Déficit que tiene lugar cuando el sistema nervioso central no integra adecuadamente las sensaciones para su uso. Esto ocurre porque la persona no es capaz de registrar, modular o discriminar adecuadamente lo que percibe a través de los sentidos.
Específicos de atención temprana
TRASTORNOS DEL DESARROLLO
Trastornos en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje
Se incluyen en este grupo las dificultades en el desarrollo de las capacidades comunicativas y verbales tanto a nivel de comprensión del lenguaje como de sus capacidades expresivas o de articulación.
Trastornos en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje
Se incluyen en este grupo las dificultades en el desarrollo de las capacidades comunicativas y verbales tanto a nivel de comprensión del lenguaje como de sus capacidades expresivas o de articulación.
Trastornos del Espectro Autista
Deficiencias persistentes en la comunicación e interacción social en diversos contextos, acompañadas de patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.
Retraso evolutivo
Hace referencia a la población infantil que a lo largo de su primer año de vida presenta algún factor de riesgo biológico familiar o del entorno, y que además presenta retraso en la aparición de los hitos evolutivos promediados en dos o más de las áreas de desarrollo (psicomotor, perceptivo-cognitivo, comunicación, autonomía, relación personal, etc.)
Trastornos de la regulación y del comportamiento
- Regulación: dificultades que presentan algunos niños y algunas niñas en sus primeros años de edad, relacionadas con la dificultad para regular sus procesos conductuales, fisiológicos, sensoriales y motores y los aspectos relacionados con la atención y con el afecto.,
- Comportamiento: Se incluye en este grupo a aquellos niños y aquellas niñas que presentan formas de conducta desajustadas al medio (TDAH, negativista desafiante, etc.)
Trastornos en el desarrollo cognitivo
Altas capacidades
Trastornos en la expresión somática
En este grupo se incluyen los niños y las niñas que presentan patologías funcionales en la esfera oral alimentaria, respiratoria, del ciclo sueño-vigilia, en el control de esfínteres, etc.